报道 | 以器证史 以展育人 ——记清华大学科学博物馆开展嵌入式教育活动

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清华大学科学博物馆永久场馆设计效果图

 

“伟大之大学,必有伟大之博物馆。”高校博物馆在服务好社会公众的同时,也承载着高校教学创新、激发科研活力的功能。清华大学科学博物馆是中国大学开设的第一个综合类收藏型科学博物馆,在永久场馆尚未建好的筹建阶段,清华大学科学博物馆精心筹划展览,以科学仪器为载体,再现人类科学文明与理性精神求索的历程,展示不同时期科学家为探求真理不断挑战的科学精神,为高校人才培养与学科教育注入缤纷的色彩。

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“百年器象——清华大学科学仪器历史展”展览现场

“行健不息——清华大学‘十三五’科技创新成就展”展览现场

 

以史为本  近观思微

2022年4月13日晚,清华大学蒙民伟人文楼B305、306精品库房比以往多了几分热闹。“科学仪器史”课程的十几位学生人头攒动,三五成群围作一圈,好奇又兴奋地观察着博物馆库房中的镜式检流计、十字直角器、六分仪等科学仪器,聆听着课程主讲人王哲然老师的讲解。随后,同学们来到教研室,在科博馆员刘佳妮的规范指导下对自己所选的科博藏品仔细观察、测量、记录,从仪器的外形、结构、功能、生产年代等方面对仪器有了基本的感受与了解,同时也产生了更多的好奇以待课后通过资料查询、与老师交流等形式为自己解开谜团。

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“科学仪器史”实践课上,学生们根据藏品登记卡对藏品仔细测量登记

“科学仪器史”实践课上,学生们正在科博库房聚精会神地观察研究藏品

 

在科学实践课程“科学物质文化研究”的课堂上,王哲然老师再次带领研究生们展开实地教学,指导着同学们使用科博珍品展柜的John Cuff 日光显微镜还原其使用场景。手机、A4纸齐上阵,一时间教室被打造成了一个简易的光学仪器实验室。选择显微镜作为课题研究的同学表示,本科学习生物学的他对显微镜这一类光学仪器并不陌生,甚至可以说是熟稔于心,但是这堂课还是为他打开一个新的视角,这台十八世纪的显微镜,不仅有助于为自己的研究课题“科学革命之后的生物和医学”提供丰富真实的研究材料,更让他对于科学仪器与实验理论之间相辅相成的关系有了切实感受。

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“科学物质文化研究”实践课上,学生们交流讨论科博藏品仪器

学生们在王哲然老师的指导下尝试复原光学实验场景

 

清华科学史系助理教授王哲然同时身兼科学博物馆馆长助理,于2021-2022春季学期开设了本科选修课程“科学仪器史”与研究生选修课程“科学物质文化研究”。从设立之初,王哲然便希望打破原有单纯的文本学习的模式,将科博的“开放库房”理念融入课堂,让代表着科博多年藏品收集成果的科学仪器成为课堂上珍贵的“教具”。在教学过程中,王哲然鼓励同学们用自己的身体、心灵感受器物,挖掘仪器内在的价值,积极引导学生从仪器的产生背景、原理机制、使用方法、使用者和制造者、审美与象征意义等多维度出发进行研究深化,并撰写出相关论文。正如《礼记·大学》中所言“致知在格物”,“物格而后知至”。利用博物馆真实的仪器藏品反哺学科课程教学不仅仅让高校教学更加切中学习的本质,也为科博藏品发掘了促进教育的可能性,带动中国仪器史乃至科学历史的研究与推进。课后,同学们纷纷表示,此类实践课趣味性高,能够及时地转化、应用所学知识,期待这类与仪器实物互动的实践课加大比重。

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视频:课堂纪实

 

以史为证  翻转出新

“翻转博物馆”这一新兴名词脱胎于“翻转课堂”,即对“知识传递”与“知识内化”的过程进行“翻转”,将博物馆教育作为“知识内化”环节嵌入到课堂教学之中,核心是依托博物馆资源,提供更灵活主动的学习方式,让学生的参与度更强,学习更有效。而高校博物馆所具有的实物展示与参与互动的优势,对学生深层次理解知识大有裨益。

自2020年9月开放临时展厅以来,清华大学科学博物馆便在学校各个院系中展开广泛宣传,吸引院系师生团队观展。为了达成学习的有效性,除了传统博物馆与观众之间单向的知识传输的观展模式,科博馆员还积极与组织者展开前期的充分沟通和策划,结合科学博物馆专业讲解、小组讨论、作业展示等多样化的形式,为学生多维度、多层次、多角度汲取知识提供了良序且积极的环境。

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讲解志愿者刘迪波向“媒介发展史”课程师生展示留声机的原理

“媒介发展史”课堂走进清华科博

 

2021年5月,清华大学科学博物馆“光电之迹——信息科技先驱手迹展”开幕。这场展览通过信息科技领域里具有重大影响力的科学先驱的手迹串接起信息科技发展的历史脉络,再现媒介技术的前世今生。清华大学新闻与传播学院开设的硕士研究生专业选修课“媒介发展史”的背景概论课内容恰好与展览相互印证。经过前期的沟通与策划,一堂别样而生动的媒介实践课在“光电之迹”展厅上演。

课程主讲教师吴璟薇和联合策展人程昊分别从课程学习和展览立意的角度进行讲解,对同学们的疑问与好奇给与解答与点评,剖析电子媒介和信息技术在重塑人和社会关系中的角色,借由展览引发学生关于“从光到电的媒介发展历史中哪一段对人类社会影响最大”“手迹作为人类重要的书写方式如何塑造人的主体性”等学术问题的交流与探讨,从而逐步将讨论引向深入:媒介技术之于人类社会的影响和后果以及寻找解决新媒介技术带来问题的良方等。展览中爱德华·贝兰1930年在一张便条中写道:“昨天的不可能很可能会在明天成为可能,但持续不断的技术进步会使人类走向更大的幸福吗?这是我最担心的问题。”这堂媒介实践课与展览主旨相得益彰,帮助同学们将知识转化为认知。

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“电磁信息论:香农与麦克斯韦的世纪之约”学术研讨会上,学生作主题汇报

“电磁信息论:香农与麦克斯韦的世纪之约”学术研讨会中与会师生参观“光电之迹”展览

 

《论语·述而》中有一句名言“不愤不启,不悱不发”,这句话强调了学习的主动性,就像是撞钟,大扣则大鸣,小扣则小鸣。通过详尽的展览讲解,将学生带入独立思考的氛围中,让学生自己发现问题,提出问题,再通过师生的充分的交流探讨达到从感性到理性再回归人文性的思考,从而获得完整而缜密的认知。同样以“光电之迹”展览为契机,科博与清华大学电子工程系通信研究所联合举办的“电磁信息论:香农与麦克斯韦的世纪之约”学术研讨会则从科学探索的角度探讨电磁场理论与信息论的交叉问题。这样一个启发学生创新思维的内部小型学术活动,将科研重点重置在由展览而铺就的更广阔的跨时代背景下,助推学生从更多维的角度去审视当下的科研瓶颈,从而找到思维的突破口。而这种开阔的视野、多元的思维正是创新灵感的来源。

 

以史为镜  深耕强基

2021年12月清华大学发布了《清华大学2030创新行动计划》《清华大学2030高层次人才培养方案》,提出要“推进融合式教学,大力推进学风建设,加强育人环境及技术支撑体系建设”,“建设支撑高水平创新的人才队伍、深化科教融合育人”。清华大学科学博物馆紧扣学校的人才培养的新需要,充分利用自身公共教育特性、场馆场地优势,为创新教育教学构建实践平台。

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科学博物馆馆员为“艺术的启示”课程师生阐释展览“直上云霄”

“直上云霄——列奥纳多·达·芬奇的飞行与工程机械展”展览现场

 

“直上云霄——列奥纳多·达·芬奇的飞行与工程机械展”在2021年10月开幕,作为文艺复兴时期的“非典型”斜杠青年,达·芬奇在机械设计制造、医学解剖、数学几何、飞行研究等多个方面的建树,让观众不由得赞叹人类智力所能够达到的巅峰。清华大学新雅书院通识课程“艺术的启示”主讲人、清华大学美术学院教授李睦带领着他的47位学生跳脱传统科学与艺术割裂的孤立思维,思索从科学与艺术结合的角度去看待世界,探讨建立私有精神空间的路径,共同探究如何成为与以往时代不同的“新人”。

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“艺术的启示”课程走进 科学博物馆展厅,新雅书院的 同学们边观展边临摹

 

当天的课堂上,科博馆员为同学们安排了科学美育微讲座、导览等阐释性的活动,并给与同学充分的时间在展厅里自由参观、临摹和文字创作。跨学科的触类旁通、举一反三是达·芬奇创新思维的方法,《易·系辞上》也有“引而伸之,触类而长之,天下之能事毕矣”的表述。将课堂搬到展厅,也是希望同学们可以通过对巨擘手稿的临摹,触发思考,反观自身,引导学生自主学习与主动探索。

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“近春园梁思成纪念亭馆设计教学成果展”展览现场

近春园梁思成纪念亭馆设计教学成果展分享交流会上,学生分享创作心得

 

科学博物馆不仅展示科学发展的宏大历史题材,也会关注到清华学子求学期间稚嫩的创作表达。科学博物馆不仅收藏“挑战杯”竞赛的学生作品,也会为学生提供展示自己的舞台。2021年6月,科学博物馆就为建筑学院的大三学生举办了一次简单而有意义的作业展览——“近春园梁思成纪念亭馆设计教学成果展”。作为课程教学成果的总结,展览主办单位建筑学院、中国建筑设计研究院、科学史系、科学博物馆又共同组织策划了“近春园梁思成纪念亭馆设计教学成果展分享交流会”,以“微讲座+观展交流”方式为同学们、教师、观众之间打造了一个轻松自由的交流时空,在共情、共享、共生的氛围中给了彼此最真挚的反馈与祝福。同学们由衷地感叹,作品在科博展出,对他们来说既是肯定又激励,未来他们也将继续深耕,找寻结构的严密与设计的感性之间的平衡点,挖掘掩藏在钢筋混凝土背后的文化意蕴。

 

结语

建立中国第一座博物苑的实业家张謇始终抱持的理念是“博物馆以为学校之后盾”,“设苑为教育”, 见证着中国人对博物馆之于教育的最早认识。他撰写的楹联“设为庠序学校以教,多识鸟兽草木之名”,至今仍悬挂在南通博物苑南馆的月台上。他的这种主张与西方教育家杜威所说的观点基本一致——一个理想的学校就其与外部环境的关系来说,博物馆的重要性丝毫不亚于图书馆。清华大学科学博物馆从筹建之初就秉承教育、研究、传播的宗旨,以展览为桥梁,以科学人文为内驱,积极谋求跨学科教育教学多重环境、多样内涵的塑造,努力实现高等教育和社区教育发展的需要。2021年,科学博物馆策划实施的28场公教活动中就有一半活动直接嵌入教学科研过程之中,成为校内教育实践者们积极摸索“混合式教学”的重要飞地。当展览不再停留于展览本身,而是作为不同学科视野下的反思与凝视,成为探究式教学的空间营造与气氛渲染,那么展览与课程的关联性则有了创新的无限可能,科学博物馆的存在意义也有了“以文化人”的升华。

【本文转载自清华新闻网5月19日报道】

 

责编|伊墨

撰文|尹菱  夏子禾

视频 | 刘张铂泷

审核 | 范爱红

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科学传播交流活动——清华大学科学博物馆专场成功举办

11月5日下午,由北京科普发展与研究中心主办、清华大学科学博物馆承办、北京科普技术普及创作协会协办的科学传播交流活动——清华大学科学博物馆专场在清华大学蒙民伟人文楼举办。来自科技馆之城的科普场馆、高等院校、市属学协会、科技企业和北京科学技术普及创作协会会员等单位的三十余名嘉宾共同参与活动。 主题分享环节,清华大学科学博物馆党支部书记、事业发展部负责人范爱红老师进行了题为“探索科学奥秘·共筑创新梦想”的分享,介绍了清华大学科学博物馆的筹建历程、建设愿景、科普教育活动及科学传播工作概况。清华大学科学博物馆打造了科博沙龙、科学光影影院、科技伴读、科博文化周等多个品牌活动,并通过网站、微信公众号、视频号、抖音号等多平台进行传播,打造立体宣传矩阵。 嘉宾交流研讨环节,来自北京科技报、北京环境科学学会、中国园林博物馆、北京出版集团、人民交通出版社等多家单位的嘉宾纷纷发言,分享了各自在科学传播工作方面的经验和思考。 分享交流后,清华大学科学博物馆讲解员贺懿斐引导嘉宾参观了“海外奇器——晚清士人眼中的西方科技世界”“百年器象——清华大学科学仪器历史展”,并进行了精彩讲解。 本次活动是“科学传播交流活动”系列活动,作为促进科学传播与融媒体平台融合发展的品牌活动,已成功举办二十余期。接下来“科学传播交流活动”将继续发挥交流分享平台作用,深化各类科学传播组织间的相互了解,促进科学传播工作的创新发展和资源共享,推动构建多元化、全方位的科学传播融媒体体系。   供稿:北京科普发展与研究中心 审核:范爱红
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清华大学科学博物馆教职工赴传媒博物馆参观交流

2024年11月5日下午,由清华大学科学博物馆馆长、科学史系主任吴国盛带队,率科学博物馆教职工一行十余人赴中国传媒大学传媒博物馆参观,并进行交流学习。 中国传媒大学传媒博物馆是我国首家国家二级传媒类博物馆,也是首个荣获“全国博物馆十大陈列展览—精品奖”的高校博物馆。该馆展览面积达3000平方米,馆藏藏品逾12000件,重点展现国内外广播电视电影事业从诞生、发展到崛起的关键历史节点。 在吴志勇馆长和藏品征管部薛文伟主任的带领下,科博教职工参观了传媒博物馆的四个常设展厅——广播馆、电视馆、电影馆和传输馆。通过丰富的实物藏品、历史影像及互动展示,教职工们深入了解了广播、电视、电影及传播技术的历史发展与技术革新,也为今后学术研究和展览策划提供了新的思路。 参观过程中,两位馆长针对展品深入交流切磋,薛文伟主任还对部分重点珍贵展品进行了深入讲解,并演示了19世纪晚期及20世纪初期八音盒的工作原理,展示了这一早期机械音响设备如何利用轮盘和音梯,通过钢制音片的撞击发声,演奏出动人的旋律。 在随后的座谈交流中,双方就博物馆藏品征集、展览策划、公众服务等方面进行了深入讨论。吴志勇馆长详细介绍了传媒博物馆的基本情况以及藏品征集方式和展览策划思路,并分享了高校博物馆在服务教学方面的实践经验。为此,吴国盛馆长表示,传媒博物馆无论是藏品质量还是展览水平都堪称一流,在高校博物馆中具有示范作用,也为清华大学科学博物馆未来发展提供了宝贵借鉴。 最后,双方探讨了未来在馆藏建设、学术研究和公共教育等方面展开长期合作的可能,期望携手推动高校博物馆迈向更高水平。   撰稿:赵蓓蓓 摄影:尹菱等 审核:范爱红
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科技与人文互鉴: 柳冠中谈“设计的逻辑”暨“科技巾帼丹青缘”书画巡展 清华站启幕活动成功举办

为加强科技与人文的对话与交流,促进彼此的了解与合作,2024年11月3日上午,清华大学产业创新与金融研究院、清华大学科学博物馆、北京女科技工作者协会联合主办“科技与人文互鉴”主题交流活动, 邀请清华大学文科资深教授柳冠中做《设计的逻辑》主旨报告, 同时宣布“科技巾帼丹青缘”书画巡展启幕。来自北京女科技工作者协会、高校科研院所等有关单位的女科学家代表、专家学者以及来自清华园街道妇联、学院路街道妇联、东升镇妇联的执委、社区工作者、亲子家庭代表等百余人参加了活动。活动在清华大学科学博物馆举办,由清华大学产业创新与金融研究院执行主任刘颖主持。 清华大学产业创新与金融研究院院长郦金梁在致辞中感谢清华大学科学博物馆、清华人文学院等有关单位对活动支持。他表示,科技与人文融合发展是人类文明进步的主旋律,尤其在学科交叉集成空前活跃、科技经济社会深度融合的今天,科学与文化的相互交织、合流,共同塑造着科技时代的新型文化形态。此次研讨会及书画巡展内容丰富,科技与人文相得益彰,不仅为女科技工作者搭建了交流展示的平台,激励更多女性跨界探索,也能够促进科技与人文的对话交流,为创新发展增添动能与活力。 清华大学文科资深教授柳冠中先生做《设计的逻辑》主旨报告,他所提出的“事理学”设计理论,有别于现代设计的“功能论”等基础理论,是探索设计造物的“事”“理”关系并应用于复杂产品系统设计的重要理论,在国内外学术界具有广泛影响。柳冠中强调设计师需从“造物”转为“谋事”的思维方式,他指出设计是从解决“问题”的本质入手,解决产品在制造、流通、使用和回收整个循环系统的根本性问题。设计研究本身即是创新知识、探索规律、创造方法的过程。设计者要有结构支持,要建立系统的思维,而前提是要树立正确的目标。设计的目标不能只讲交换价值,还要创造价值,不能只做产品,还要解决服务的问题。设计师要具备可持续发展的理念,解决产品全流程问题,最大程度节约资源,为社会创造出合理、健康、公平、分享的生存方式。 柳冠中说艺术家是见自己的,从自己的角度看世界,视角不同,世界也是丰富多彩的;科学家是见天地的,将天地间的规律解释出来,供人们认识和利用;而设计师是要见众生的,要研究中国现状,研究世界趋势,找出中国的发展之路。他认为工业设计是中国转型升级的重要驱动器,要用中国智慧诠释中国方案,在工业设计领域走出属于中国的创新之路。只有这样,中国的工业设计才能与“中国智造”共舞,创造新的辉煌。 在交流环节,清华大学科学博物馆党支部书记范爱红认为柳冠中的报告从多视角对工业设计的关键问题进行阐述,对个人、社会和国家发展有诸多启示,其中很多重要思想将进一步指导科学博物馆的建设。 北京女科技工作者协会科技文化创作分会负责人刘芙蓉介绍了“科技巾帼丹青缘”书画展的背景及组织情况,这些女科技工作者不仅在科技创新、科技管理、科学传播等领域作出积极贡献,也勤于在艺术领域耕耘探索,传递出新时代科技女性丰富的精神世界、高雅的审美情趣以及为国家科技创新事业奋斗的进取精神。 北京石油化工学院教授张华认为人文素质及内涵在人才培养甚至科研攻关中具有基础性地位,当前很多所谓“卡脖子”技术问题,实则是认知的瓶颈,研究者须超越狭隘的局部视角,采用更为宏观和系统的思维方式来寻求破解方案。 中国科学院自动化研究所高级工程师刘庆莲表示,科研工作者在推动科技成果的转化时,一定要积极面对和解决过程中遇到的复杂社会问题。这就要求科技工作者自身不仅要有深厚的专业知识,还要有广阔的社会视野和责任感。 东升镇妇联执委汪玉妃、清华园街道妇联执委肖睿琳分别就基层治理和家庭教育等方面分享了各自体会。 最后,来宾集体观看了“科技巾帼丹青缘”书画展和清华科博馆”海外奇器——晚清士人眼中的西方科技世界”等主题展览,活动圆满结束。   (产业创新与金融研究院供稿)